远安：探索德育“三化”模式“激活”学生潜能

    生活化。创设德育教育情景，引发学生参与德育活动的兴趣。洋坪镇老君小学演讲比赛、朗诵比赛、知识竞赛等活动，由四至六年级学生自己负责舞台布置、影响设备管理、评分等具体事宜。远安一中“鸣凤科技体育艺术节”之“美食节”、“爱心超市”等活动，均由学生来组织。鸣凤中学围绕“人文素养、科学素养、生活技能、身心素质、艺术修养、信息技术”等7个模块，由学生自主申报，开发了钢琴、葫芦丝、口琴、瑜伽等数十种生活化项目。　
    课程化。精心设计德育活动，让学生领会学习的价值和意义。外国语学校七年级家长会围绕“见证成长”主题，学生自主设计“活动展示台”（中心发言人以ppt演示作主题演讲，和家长分享在校生活的点点滴滴）、“家长领奖台”（学生为父母戴上自制的大红花）、“真情告白”三大环节，并适当穿插才艺展示，创新了家长会召开形式。远安一中广泛征集学生意愿，大力支持学生独立或与同学合作，自主发展社团30多个，全体师生自主开发校本教材20多种，实现了校本课程多元发展。
    仪式化。制造关键事件，使学生获得神圣、庄严与尊重。远安职教中心面向全校同学征集新教学大楼的名称，被选中同学可与校长共进午餐，新教学楼的名人名言由学生创作，以此增加学生自豪感。花林寺小学将少年宫活动项目设置与开展与校本研究和校本社团开发结合，学生自主申报、开设活动项目17个，实施少年宫活动成果定期多元展示制度，全方位搭建多元无差别展示平台，让每一位孩子享受“出彩”的喜悦。