家教微课堂| 我们带孩子从这次疫情中学到什么?(上)
文字:琚艳丽
宜昌市新心家庭教育中心
宜昌市一中学生成长发展中心
转眼间已到了往年正常上班的时间,防疫形势仍然十分紧张,我省的春节假期已延长至2月13日。困在家里的家长们一方面担心家人的身体,怕万一被病毒感染怎么办;另一方面时不知道什么时候疫情结束,担心孩子们的学习受到影响。
在党和政府的科学决策和精心组织下,全国人民齐心协力,疫情总要过去。疫情过后,孩子们的收获到底在哪里?生命中的灾难和挑战其实也是孩子学习的重要资源,家长如何利用这个机会?
我们先定义下什么是学习。学习是指通过阅读、听讲、思考、研究、实践等途径获得知识或技能的过程。学习是增加社会适应性的必要过程。只要能够更好地适应未来社会,应对人生各种挑战,不管什么样的方式和策略都是学习。
传统的教育方式已受到互联网的巨大挑战。荷兰赫尔辛基2016年已取消传统的中小学课程式教育,改为主题式的场景教学!
最近一段时间,各种媒体报道最多的就是与防范新型冠状病毒感染的肺炎有关的信息,安全防疫也是家长们和亲戚朋友电话里、茶余饭后的话题。最好的学习是从生活中学习,从身边能接触到的事物开始学习。抗疫期间,孩子们虽然不能自由出门,但各媒体无处不在的抗疫信息提供了一个非常好的学习场景——通过了解人类与病毒的抗争过程,学到一些对未来生存真正有价值的东西,增加未来的适应性。
第一个学习:直接参与防疫过程
媒体上的信息是鱼龙混杂,家长要经过精心挑选,应用官方或正规渠道的报导引导孩子学习。年龄小的孩子家长用冠状病毒的绘本或视频来给孩子讲,网上已有非常好的绘本或视频可供参考。对于年龄大点的,家长可以教他们更多的技能,比如学习用电子表格或其它软件帮助孩子学习画图处理数据,每天增加感染人数的各种数据,家长教孩子将其做成统计图,让孩子学习一种将数字转化为图示的学习方法,可以更好地对未来进行推测和预测。这种技能不仅是应对这次疫情有效,还可以迁移到别的场景学习中;一般来讲,与年轻人相比,老年人的思维相对固化,孩子还可以为老人作科普宣传,可以训练自己的表达能力,又可以融洽家庭关系。
第二个学习:与这个疫情有关的生物学、医学科学常识
互联网改变了传统的学习方式,各学校也陆续推出了网课。除了学校组织的网络课程,家长带头,不被海量的防疫信息淹没,除了带领全家做好安全防护外,还可以帮助孩子在真假难辩的网络信息中寻找与这次病毒有关的生物学知识、医学知识,学习与小朋友身体有关的秘密,让孩子了解身体是怎么回事。比如说,中医在抗疫过程中起了特别的作用,了解中医文化,增强文化自信,就是一项重要的学习。
第三个学习:人类抗击传染病的历史
病毒与人类如影随形,活到今天,人类历史、中国历史都经历了哪些重大瘟疫事件?它们对人类历史、中国历史的进程产生了什么影响?大瘟疫是如何结束的?医学的发展与瘟疫结束有什么关系?除了医学的发展,我们还可以做什么去阻止传染病的危害……
传染病永远是人类要面对的一个很巨大的,难以克服的难题,关于传染病 、传染病毒与人类相关的知识和资料,不仅帮助我们的孩子记住了过去和现在正在发生的事情,增加了与病毒有关的最重要的科学知识,最重要的是孩子通过了解人类与病毒斗争的历史, 不知不觉对未来做什么有一个思考。孩子可能从眼前发生的事情中可能产生一个为中华民族的命运、甚至为全人类命运而读书的志向!
第四个学习:对一些社会现象的剖析
疫情就是命令,防控就是责任!危难时刻,有的是冲锋在前的勇士,如华山医院感染科主任张文宏教授成了网红,作为上海市医疗救治专家组组长,一直奋战在抗击新型冠状病毒感染的肺炎临床一线, 同时,他实时关注疫情最新动态,用他认为最真实且有效的方式给更多普通民众科普解读疫情,让大家对待疫情有更为理性的认知;有的却在其位未谋其政,如中央督查组询问黄冈卫健委主任唐志红防疫情况,一问三不知,唐志红立马被撤职。普通民众,有人捐款捐物,如山东一个环卫工人匿名捐款1.2万,只留下一张条“急转武汉防控中心,为白衣天使加点油”;也有人趁机发国难财:如石首某镇某村路口,由于疫情原因,该路口用泥土封路,仍然有车过来,两位农民见有利可图,私自把泥土移开,每辆车收两百块钱过路费,被刑拘5日;北京济民康泰有限责任公司丰台区第五十五分店,因大幅提高口罩售价被处以300万元的行政处罚……大灾大难彰显人性万象,一家人一起讨论对这些现象的看法,可提升孩子思维的广度和深度,形成大局观,提升人生境界。
当然,父母不能把自己没有的东西给孩子。如果家长被疫情所困,处在焦虑和恐慌之中,孩子就难以透过这个大挑战获得大的成长。所以,相信政府,跟党走,记住:抗病毒最有效的药物就是—— 不出门!我们一定很快能获得这场与病毒抗争的最后胜利!
孩子的成长,您的需要,我们的责任。
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